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    愛閱讀教師班級講話稿

    | 瑞霞

    講話稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。講話稿是進行演講的依據,是對演講內容和形式的規范和提示,它體現著演講的目的和手段。下面是小編為大家帶來的愛閱讀教師班級講話稿,希望大家喜歡!


    愛閱讀教師班級講話稿1

    尊敬的各位領導、老師:

    大家好!第二次站在這演講比賽的舞臺上,我的心情一直很平靜,和幾年前那個遇事容易緊張的我截然不同。是什么原因讓我發生了如此的變化呢?是讀書!

    今天我演講的題目是:《擠一點時間讀書,留一點空閑思考》

    還記得剛踏上講臺時,我總是很迷茫,為什么我不能講出一節像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢?看了多位老師的事例,恍惚間,我的世界豁然開朗,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,這緣自于他們讀的書多,以讀書為信仰,以讀書為生活,她們的成才之路是一頁頁墨香鋪成的。

    于是,我下定決心要多讀書。幾年來,我先后讀了《教育改革家魏書生》、《班主任工作心理學》、《愛心與教育》、《培養了不起的孩子》……我用魏書生的“班長能干的班主任不干”“組長能干的班長不干”、“普通同學能干的組長不干”——三不干原則,管理自己的班級,用李鎮西的“愛學生就必須走進學生的情感世界”打動孩子們。

    慢慢地,明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉,使我有了自信,我聽出了自己進步的聲音。是啊!擠一點時間讀書。提升一個人心靈的程度,就要加深心靈的分量。

    一場演講,百年的震撼?!霸炀洳挥媒?,作文不用教,教造句、作文是最笨的老師?!?/p>

    “王才貴”一個名字定格于我的眼球,好大的口氣?!爸灰匆磺П緯?,他就有作文給你看,如果沒有看過一千本書,你教作文是白費力氣?!蔽议_始不那么討厭他了?!艾F在我們老師,天天到晚,只教兒童東西,本來老師畢業的時候很有學問,教了幾年卻與不懂差不多?!蔽宜朴型?。那要我們做什么?我困惑了。你只要說:“孩子啊,往前走;孩子啊,你的前途比我光明;孩子啊,趕快讀書吧!”

    所以,我們只做一件事:擠一點時間讀書。

    然后再做一件事鼓勵孩子們多讀書。

    是啊!可憐的我們,為什么不陪孩子們一起長大。我們自己只有一桶水,我們要給孩子們一條河,我們是不夠資格的。我們教孩子們讀《論語》,孩子們讀《論語》,我們也讀了,孩子們會背一本,我們會背半本,因為我們記憶力差,可是孩子們感激老師,一輩子,一輩子啊!

    徐志摩、朱自清,他們寫的詩我們不是很喜歡嗎?——讀詩書長大的!錢鐘書、沈從文,我們不是很崇拜嗎?——讀古書長大的!他們為什么能?我們不能?思想的問題,我們只有再度成為學生,站在巨人的肩膀上,我們才看得更遠;以書作墊腳石,我們才可以攀得更高!讓我們擠一點時間給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學習。相信明天的你我,將魅力無限!

    謝謝大家!

    愛閱讀教師班級講話稿2

    尊敬的各位領導、老師:

    大家好!今天,我演講的題目是《成長與書相伴》。

    大教育家蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書——這是教師的教育素養這個品質所要求的。要讀書,要如饑渴似地讀書,把讀書作為精神的第一需要?!?/p>

    簡單明了的一句話,道出了為師者的要義。教師要多讀書,剛踏上教育崗位的新教師,更要多讀書。書到用時方恨少,初次執教的工作經歷,讓我深感讀書的重要。

    回首往日,初次接觸小學教育,作為班主任,我不知道該怎麼管理學生,怎么訓練學生的行為習慣,怎么把握孩子的心理特征。作為語文老師,該怎麼從事教學,怎么讓自己的知識用孩子的可以接受的方式傳給孩子,他們的理解能力有多高,在課堂中我該注意些什麼,我通通不清楚,那時候,我被困在原地,找不到一絲頭緒。以前所設想的一切,都被真實的現實替代,在理想與現實的差距面前,我迷失了方向。

    沒有書,成長的道路上就沒有陽光,在我陷入黑暗的時候,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》照亮了我前行的路。它真誠的告訴我:“教育——這首先是關心備至、深思熟慮、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術,就必須多讀書、多思考?!痹谒囊龑?,我開始了廣泛的閱讀,從這些書中,我獲得了從教的勇氣和教育教學的可用之法。

    《從陶淵明到蘇軾》告訴我人生在世應當有“縱浪大化中,不喜亦不懼”的曠達態度;“找到自己的閃光點,你就是金子”,《莊子大智慧全集》為我樹立了工作的信心;每一名優秀教師的成長,都是一個漫長又艱辛的過程,不要逃避挫折,要在成長的道路上不斷學習和探索,《30位優秀教師的成長案例》撫慰了我急于求成的心。

    怎樣更好的管理班級呢?我仍需要切實可行的方法?!段簳贪附虒W實例選》推心置腹的對我說:“每個孩子都是班級的一員,要‘人人有事做,事事有人管’”?!秲炐惆嘀魅伟隧椥逕挕芬哉鎸嵃咐膭衩阄遥骸皩⒆右怨膭顬橹?,即使在批評中,也要對孩子充滿期待”?!短招兄逃氛嬲\傳授我:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處?!?/p>

    “讀一本好書,像交了一個益友”詩人臧克家如是說。于是,在《名師的備課經驗》(小學語文卷)、《漫談小學語文備課》、《好課是這樣煉成的》、《小學語文名師教學藝術》等書里,特級教師于永正、盛新鳳、閆學、王崧舟成了我的良師益友,為我撥開迷霧,引我前行。

    在書里,于永正老師和我交流了他的“藝術人生”,他對做教師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩意課堂,留下了值得借鑒的地方;他們告誡我“在教學中要以孩子為中心,以孩子們知識的掌握、能力的獲得為目的,讓聽、說、讀、寫的基本訓練以有趣的、新穎的形式貫穿課堂”“要注意掌控教學時間,在有限的教學中讓學生掌握更多的知識和能力”“要用孩子們的生活語言引導孩子們掌握知識”。

    曾說:“書籍是人類智慧的結晶。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖”。這些書,就是知識的寶庫,它以真摯的口吻指導我在工作中不斷成長成長,樹立我前行的信心,它以輕柔的話語,溫暖我踽踽獨行的背影,讓我在困境之中不斷獲得輔助。

    無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。因為讀書,可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無窮的哲理;可以使我們從成功者奮斗的文字里學會堅持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的足跡,學到“學而不厭,誨人不倦”的品質;可以使我們與名家對話,感受到教學的無限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上,看的更廣闊,走的更遠。

    教育里沒有書籍就好像生活中沒有陽光;成長里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。我的教學經歷時時提醒我:道行之而成,長路漫漫,布滿艱辛,唯有與書相伴,才能在工作中更好的成長。

    愛閱讀教師班級講話稿3

    放眼望去,高樓邊圍繞著一團團,一簇簇濃濃的綠,但是,車子在馬路上疾馳,尾氣排放嚴重,塑料袋被遺棄在路邊,工廠的污水廢氣不斷地流入河道,飛上藍天……那抹綠在漸漸暗淡、消沉。

    隨著環保的宣傳,人們漸漸認識到了保護環境的重要性。但是你是否在保護環境和破壞環境間糾結?如果是,那請不!請讓我們一起加入環保行列,過上低碳的生活!

    一天,我準備去郊游。當來到喧鬧的馬路上時,迎面開來了一輛擁擠的公共汽車,我心里默默地想:擠一點就擠一點吧,我可以為低碳生活出一份力。

    那年春天,我去山上種樹了。我一步一步爬上了山腰,雖然鞋底沾滿了泥土,但我還是十分高興。這一刻是神圣的!我用鏟子把土刨開,把這顆帶著希望的樹苗放了進去。我精心地呵護著它,小心翼翼地給它澆上了水。我很盡心,我希望能為這個可愛的地球盡一份力。

    這是一種態度。

    塑料袋被藏了起來,環保袋提在了手上;自行車代替了汽車,出現了一大批步行、騎自行車的上班族;水龍頭擰緊了,長明燈消失了……

    這又是一種態度。

    你們知道嗎?地球被污染后,受害的是我們人類。保護地球是一種責任,這就要看我們對責任的態度!

    春天來了,我又要把這種希望植入大地了。

    低碳,是一種態度。

    愛閱讀教師班級講話稿4

    大家好,作為一名普通的小學教師,今天能和大家一起走進這片書香濃郁的境地,心里非常激動,今天是個特別的日子,是世界讀書日,是個美麗的日子,我們相聚一起在喧囂中享受一份寧靜。其實對于每一個愛讀書的人來說,只要擁有一本好書就是一個好日子。讀書是一件令人愜意的事情,可以在痛苦中得到安慰,可以在孤獨中趕走寂寞,可以在彷徨中尋找到目標,可以在疑惑中找到答案。

    在我眼里,書是炎炎夏日的一陣涼風,吹散我心頭的燥熱;是數九寒冬的一縷陽光,溫暖我受傷的心靈;是可以傾訴衷腸的親密朋友,快樂著我的快樂,痛苦著我的痛苦;是令人魂牽夢縈的故地,讓我尋回兒時的歡聲笑語,更是牽著我的手一起慢慢變老的知心愛人,永遠不離不棄。它對每個人都一視同仁,不因為身份的高低而顯出不同的臉色;它安靜平和,無論世界怎樣風云變幻,它依然從容淡定;它可靠,不會因為你得勢而奉承更不會因為你失敗而遠離你。無論何時何地,它都愿網意成為你心靈的避風港,為你撐起一方晴空。

    以一顆閑適安靜的心,在無人的家中或辦公室里,泡上一杯茶,再翻看一本書,不匆忙,不焦灼,任思維游離邏輯的軌跡向著更廣袤更深邃的空間伸展,我且奢侈地享受這無拘無束的自在從容……就像是走進了一個廣闊多彩的世界,那點點文字如汩汩清泉流入心間,浸潤心田。這雖不是禪境,但我卻于獨處之際體悟到一種純真,一種凈化,一種清心怡情的雅致。

    書香校園,書寫著一個個讀書故事,成就著一個個幸福人生!

    如今,研讀名家成了我們閱讀的主流,李鎮西、竇桂梅、魏書生、蘇霍姆林斯基走進了我們的辦公室,我們研究他們的課堂,領會他們的方法,感悟他們的思想,與名家交流,與文本對話,讓我們多了一份睿智,也多了一份靈性。他們的教育思想一點一滴的溶于我們的教育教學生活之中,我們在閱讀中厚實著自己,在踐行中反思著自己,在交流著提高著自己。

    悠閑時讀書,會添一份文苑漫步的雅致;苦悶時讀書,會多一份從容淡定的情懷;迷惘時讀書,會有一種柳暗花明的驚喜。對我而言,讀書已變成一種幸福的享受。

    讓一本本好書走進我們的生活,融入我們的生命,裝飾我們的夢境吧!讓我們因為閱讀而幸福,因為閱讀而富有吧。

    愛閱讀教師班級講話稿6

    尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

    大家上午好!今天我演講的題目是《書香溢校園,師生共成長》。

    20__年,我懷揣著一顆赤誠之心,踏上了教師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環境里,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業,讓我有了一股向上的沖勁!與此同時,我更有一種壓力。我常常思考:我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師?

    有人說,教師是辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;也有人說,教師是春蠶,吐絲不盡辛勞至死;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學生一起學習共同成長的人?!拔嵘醒?,而知也無涯”。教師的特質決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

    剛來學校不久,一次評課李校長就語重心長地告訴我:要成為一名教學名師,一定要三多,多看書、多思考、多鉆研。獲得成長的途徑只有不斷學習,多去汲取書籍的營養,這樣才能迅速成長。學習的方式,可以是自我磨礪;可以借鑒優秀老師的經驗

    和方法。學習的方式,更不能忽略讀書。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。讀書,讓我漸漸體會到了為師之道,帶給我成長的喜悅!

    讀書讓我認識到,要做一個有激情的人。生活需要激情,教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛,才能保持一貫的激情,才能讓自己的課堂充滿生機和活力。

    讀書讓我認識到,要做一個有思想的人。教師要教好書,就要善于思考。全國特級教師竇桂梅老師說:“教育的真諦在于將知識轉化為智慧,將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界,才有可能培育出有益于國家民族的人才。

    書是無垠的大海,它的浩瀚永遠映襯著我的渺小;書是智慧的使者,它的厚重永遠警醒著我的單薄。書滋潤了我干涸的心田,引領我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書充盈著教師的生命,激勵著我不斷地開拓創新。

    讀書就是在理想的天地里播種著希望,放飛著夢想。老師們,同學們,讓讀書成為一種生活的習慣吧!讓讀書成為一種生命的需求吧!讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧!因為最是書香能致遠,師生成長譜新篇!

    愛閱讀教師班級講話稿7

    尊敬的各位領導、老師,同學們:

    大家好!

    今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經說過:“沒有一艘船能像一本書,沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,把人帶往遠方?!笔前?,書給了我們每個人不同顏色的天空,書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊,才能滿足孩子們心中最美的期待。無數個美麗的黃昏,我靜靜地坐在桌前,品味著李白的浪漫,蘇軾的豪放;感受著冰心的博愛,朱自清的深情。在書中,秦漢的冷月,明清的悲歌,五四的激情,抗日的慘烈,世事滄桑,人生百態,盡展眼前;一個個溫馨的夜晚,我滿懷期待與大教育家孔子相約,與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩。

    我非常贊同古人所說的:“讀萬卷書,行萬里路?!弊x書是我生命的源泉,使我單調孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實有趣的朋友,伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣,總愛哭。每當這時媽媽就找一些小畫書,一頁一頁地翻給我看。望著那可愛的小松鼠,善良的小綿羊,我就會停止哭聲。從此,我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長,我對讀書的興趣越來越大。如今從事著教書育人這一光榮的職業,我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時,就會有一股股暖流滋潤著我的心田,使我在不知不覺中陶醉。

    夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我,堅持自己的信仰,不畏艱難一步步實現它;美國女作家米切爾的《飄》,再現了百年前那烽火連年的時代,人們對戰爭前后的態度,是怨天尤人,還是努力適應,是死守舊制,還是嘗試改變,是做舊制的俘虜,還是做新制的勇士,態度決定了一切?!墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活,更好的把握機會。

    與書為伴,我感慨一滴水就是一片海;與書為伴,我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伴,我頓悟我們的教學是一門藝術,是一項偉大的工程。

    《發展與教育心理學》一書讓我明白了學生的成長過程,各個年齡階段的學生在情感、認知等方面的發展水平。在平時的教學中,可以結合學生的具體情況,選擇合適的教學活動,運用能激發學生興趣的教學語言;《教學現場與教學細節》一書中的課堂實錄和理論剖析,讓我領略到優秀教師的風采,深感教學的藝術性,從而明確了自己教學之路的方向,嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學,毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的.話:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花?!督o教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑,教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈,仿佛是我的一面鏡子,時時刻刻映照著我。

    記得去年我班有個學生叫李林,上課總是不認真聽講,作業也不按時完成。我經常把他叫到辦公室,當著在座老師的面,進行批評教育??墒且欢螘r間后,效果并不理想。正當我苦惱時,蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我,要賞識每一個學生,關注每一個個體。用真情去澆灌,用愛心去培育,用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”,“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法,主動找李林同學談心,并向他道歉。通過一番交流后,他很內疚地對我說:“老師我錯了,今后一定改?!蔽伊私獾剿郧皩W習不感興趣,習慣了老師的批評和同學的冷眼。所以在以后的教學中,我經常提問他,即便他的回答是錯誤的,我也會微笑著鼓勵他。在生活中發現一點閃光處,我就大力地表揚他,幫他樹立信心。慢慢地李林同學的學習進步了,作業也能按時完成了。我心里有說不出的喜悅,他的轉變引起了我深深地思考。作為教師確實應該多給學生一些愛,特別是像李林這樣需要我們幫助的同學,我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進取心。而在我們的教學中缺少的就是那份贊美之心,贊賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅,這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說:“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都無濟于事?!蔽艺J為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活,一種人生。

    與書為伴,我一天天變得充實,一天天懂得人生的真諦,一天天生發思想改變著我的行為,實現教師的使命,使我的教學產生了那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。

    當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時,當看到孩子們在我的引領下暢游書海時,當我一次又一次登上領獎臺時,我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度,但它可以改變人生的深度。老師們,讀書吧!讓我們把讀書活動再次推向高潮,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍;讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信,我們的生命會因讀書而更加精彩!

    我的演講完了,謝謝大家。

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