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    2022小學老師個人師德發言稿

    | 黃浩

    教育活動中,教師作為一定社會的教育目的,承擔起了一定的教育任務,在自己所掌握的知識與技能的基礎上,運用一定的教育資源,對學生開展教育實踐活動。這里給大家分享一些關于2022小學老師個人師德發言稿,供大家參考。

    2022小學老師個人師德發言稿篇1

    各位領導、各位教師:

    大家好!

    我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。

    說無私吧,太老套了,用他們自我的話說就是對得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求。

    做學生最喜歡的教師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么,如何成為學生最喜歡的教師呢?

    我覺得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑?!?/p>

    大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自我的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經向成功邁進了一大步。

    平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學提高了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。

    其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們必須會喜歡。

    我班有一位調皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發火,但著急教訓是沒有效果的。

    有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不明白,我就繼續問他:那你想想你以后能做什么吧,根據他此刻的學習成績所能到達的學歷,我和他一齊思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發現他的眼神開始變得堅定,最終我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今日對你說這些話的原因,我期望你繼續努力別再消沉。

    臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說了一聲“多謝教師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發現他的學習、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,的愿望是受教師的關心和喜愛,當我們應對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發他們內心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發向上。

    我記得一位優秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。

    再次,作為一名教師應具有很高的業務素質,淵博的專業知識是對教師的基本要求,教師還應當是一位心理學專家,及時了解學生的心態,蘇霍姆林斯基以往說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的歡樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自我也曾是個孩子?!边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。

    教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優化和發展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發展起著十分大的作用,一個教師,僅有當他受到學生喜愛時,才能真正實現自我的價值。

    我的演講結束,多謝大家!

    2022小學老師個人師德發言稿篇2

    尊敬的各位領導,評委教師:

    大家好!

    今日我演講的題目是:《你是我心中的一道風景》。

    或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風景,或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風景,又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風景??墒?,對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道風景。

    __年__月__日,這一天春光明媚,一輛等待接學生的車突然失控撞向學生,危急之下,一個娟秀的身影撲了出去,__X教師一拉一撞,兩名學生毫發未傷,她卻永遠失去了雙腿。

    作為一名普通的人民教師,在生死攸關的時刻,舍生忘死,用自我的血肉之軀捍衛學生的生命安全,撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。

    她推開學生的那一瞬間,讓這整個春天為她感動。__X教師用自我的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿,可是,她卻給自我插上了精神的翅膀。用自我的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風景。

    其實,在我們的教師隊伍中,又何止一個“__X”呢?在祖國的教育事業最前線,多少教師正在孜孜不倦地奉獻著,他們為了自我的學生不辭勞苦,堆積如山的作業,不耐其煩的培優補差,他們是這樣的關心愛護著自我的學生,甚至為了和學生在一齊而疏忽了自我的家人和孩子,一切只為了學生的茁壯成長!

    你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎?她幾十年如一日,默默地耕耘,用自我的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早,她就騎著自行車來到學校開始了一天繁忙的工作。

    因為學校規定每一天早上是語文早讀,__教師擔心孩子們不明白讀書,所以她總是早早地趕到教室,等著陸陸續續進入教室的孩子們,她一邊督促孩子們抓緊時間讀書,一邊指導大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影,她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。

    她經常對我說,要教育好學生,首先要關心,熱愛學生,做學生的知心人。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的學生們,去年,因為學校的北教學樓在建,所以我們年級被派到了四高校區,對于__教師來說從家到學校的路程有加長了,記得那是下大雪的早上,因為路滑所以異常難走,尤其是對騎車的教師。

    __教師騎著車急匆匆的從家往學校趕一不細心連車帶人都被滑到了,好大一會她都站不起來,最終還是被走過的行人扶了起來,胳膊和腿都被摔傷了,她依然堅持推著自行車來到了學校,因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。

    她愛每一個學生都愛得極有分寸,在她滿腔的愛心之中,始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說:“不求你們人人成材,但愿你們個個成人?!彼拷右粋€新班,第一節課總要求學生做誠實、正直、正派的人。師德凝重,師愛無言,她用自我的愛心與行動詮釋了教師的內涵。沒有驚人的壯舉,她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一位普通基層教師的風采。

    當我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土時,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

    正因如此,雖累,卻樂在其中。我們應當以身邊“最美教師”為榜樣,學習他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學習他們愛崗敬業、為人師表的崇高品格,學習他們對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度,在平凡的崗位上,貢獻出自我的光和熱,為自我的教師生涯書寫美麗的華章!

    2022小學老師個人師德發言稿篇3

    各位領導,各位老師:

    大家好!

    今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

    印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。

    當我的演講稿寫到這里的時候,我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師,2005年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花,但是她實在太忙了,即使是養花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節晚會上,當這首歌響起時,電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

    如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

    讓愛在教育事業中閃光吧。

    “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

    教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。這才是合格的教師.

    我來自一所再普通不過的鄉鎮學?!憬瓍^保和鎮初級中學,但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場上散步,燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業,無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。

    黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班,學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

    學校有位女老師叫尹若英,她是兩個初三班的語文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校,他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,在這學期開校的第一周,他們忙得不可開交,根本沒有時間回家吃飯,雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,晚上十點左右才能回家。

    學校羅容老師一天在下課聊天時說:“我們家大人都是班主任,孩子上學都是自己去的,早飯是一包牛奶一個面包,邊走邊吃,可能有時上學臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了?!蔽覀冃睦锒际且魂囆了?,也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

    這就是貧困中恪守信念的鄉村教師,清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。

    在這群優秀老師的熏陶下,我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間,傳道授業解惑,成為了學生最為知心的大朋友,在和其他老師團結協作下,我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候,他們跑到我的辦公桌前,說:“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節,我收到了學生寄來的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐?!眲x那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

    教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。最后,我想用一首詞來結束今天的演講:《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業,丹心照!

    2022小學老師個人師德發言稿篇4

    各位領導,各位老師:

    大家下午好。

    我今天演講的題目是《愛,通往內心的引路燈》。

    愛,是萬物間最偉大的情感,母親因為愛孩子而無悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,而作為一名教師,也只有愛才能使自己走進學生的內心深處。

    孩子是純真的,同時,他們也是敏感的,對于老師的一句話、一個眼神、一個動作,他們都能感受其中所含的情感。話語中,眼神里,動作上,是愛,是敷衍,他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師,并喜歡老師的教學方法,決定于他對這位老師的愛的體會。班上有個學生因為沒有按時交作業而遭到我的批評,當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,上課不聽講,作業不完成,我生氣、發怒、找他談話,可是都無濟于事。究竟是哪個環節出了錯?我想了又想,還是沒找到原因。

    后來,在教學過程中,我逐漸發現,這個學生是一個有些自卑的孩子,當時,當著其他同學的面批評他,傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補,使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再沖他發火,也不責備他,而是給他機會,并且適時鼓勵他,了解他在學習上是否有困難。當然,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,我必須是由衷的關心他,這樣,他才能感受得到我對他的關愛。

    有人說,愛能創造一切。是的,通過大半學期的努力,他不再肆意地不完成作業,上課也能認真聽講,每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了,我用我的愛心讓這孩子認可了我,我提著愛這盞明燈,一步一步走進了他的內心。

    孩子的內心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進他們的內心,用愛去看、去了解、去體會,這樣老師與學生才能溫柔地相處。老師愛學生,學生才會愛老師。

    偉大詩人但丁說過:愛是美德的種子。老師提著這盞美德之燈走進學生的內心,用美德教會學生美德,不就更美了嗎?

    謝謝大家!

    2022小學老師個人師德發言稿篇5

    各位老師:

    大家好!

    今天我演講的題目是《守土有責》。

    一位小學校長說過:“當小學老師一定要做到守土有責。教室,就是國土,講臺,就是陣地,每一個老師,都要守衛自己的國土、堅守自己的陣地,不論遇到任何困難都不能退卻?!边@位小學校長,把守土有責當做教師師德的體現,那么我們這些高職院校的老師呢,我們要守衛什么、我們要如何盡責呢?

    不止一個學生對我說過這樣的話:“楊老師,我從小的夢想就是當一名小學老師,可是我高考沒有考好,我以為再也當不成老師了,后來看到咱們學校有初教學院,我可高興了,馬上就跟爸爸媽媽說,我要報這個學校,我以后就要當小學老師!”每年,都有幾百個學生走進初教學院,他們都有成為小學老師的夢想,給這些學生的夢想保駕護航,難道不是我們這些初教學院老師的職責嗎?

    作為武漢城市職業學院初教學院的一名老師,我感到很驕傲,我也感到很惶恐。我驕傲,是因為在武漢城市職業學院的百年歷程中,初教專業辦學歷史最悠久、辦學成果最豐厚,它是這所百年老校的根基;我惶恐,是因為初教專業已經有了那么輝煌的歷史,我們如何才能夠不辜負初教專業的前輩先賢、如何在這塊神奇的土地上重新創造歷史?我們這些初教人的肩上,不僅僅有學生的夢想,還有歷史賦予我們的神圣使命??!

    明白了自己肩負的責任,我要做的,就是努力把學生教好,讓學生能夠很快站穩在小學的講臺上。

    2013年的11月,初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,這是一次難得的機會,是學生提升自己的機會,也是成立不久的初教學院展示自己實力的機會。選手確定以后,我們這些指導老師,就全力以赴的幫助他們準備比賽。那些日子里,白天我們照常進行繁忙的教學工作,晚上我們留下來,給學生一遍遍講解、一點點糾正,幾乎每天都是晚上9點過后才離開學校。

    準備比賽的過程中,我和學生在一起的時間,大大超過了我和女兒在一起的時間。每天早上我起床上班的時候,她還沒醒,晚上當我回到家的時候,她已經在床上睡熟。女兒在電話里問我:“媽媽,你怎么還不回來呀?”我總是跟孩子說:“等忙過了這陣子,媽媽就回來陪你,帶你出去玩!”面對女兒,我很愧疚,可我不僅僅是個媽媽,我也是個老師,是一個馬上要帶著學生上賽場的老師!一個士兵,能夠在上戰場之前離開隊伍回家看孩子嗎?不能!我也不能!我要守住我的陣地,我有我的責任!

    如果把那場比賽當做是一場戰役的話,那么我們這支隊伍里,人人都是奮勇向前、永不后退的士兵。我們的徐明院長,每天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手,天黑了才回家,有誰知道她每天都在忍受著巨大的病痛,其實她連站起來都無比艱難;我們的陳培成院長,總是笑呵呵的對學生說,把課上好就行了,比賽名次不重要,轉過頭來,他逐字逐句的修改學生的教案,一次又一次和我們討論方案。在這樣的團隊里,誰能夠不努力、誰能夠不用心呢?

    當評委宣布,我們的選手獲得了一等獎的時候,我的眼淚一下子掉了下來。我們創造了歷史,我們創造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎!我們守住了百年名校的聲譽,我們無愧于初教學院的前輩先賢!

    在初教學院,守土有責是老師們共同的默契、共同的信念。他們兢兢業業、無私奉獻,像戰士一樣堅定執著,不斷地戰勝困難、創造奇跡。就在去年,阮星老師主導了初教學生規范漢字書寫水平測試,匡麗琳老師發起了初教學生的合唱比賽、集體舞比賽;就在去年,我們的初教專業被評為武漢市高校重點專業、湖北省高校品牌專業。我們一直在沖鋒陷陣,我們一直在奮勇向前!

    教育不是戰爭,沒有刀光劍影、流血犧牲,然而教師要像戰士,堅守自己的專業、守護自己的學生。當教師的專業有了廣度,教育就有了高度;當教師對學生有了溫度,教育就有了深度。當我們的教育有了廣度和溫度,我們的學生就有了堅不可摧的力量:當我們的教育有了高度和深度,我們的學生、我們的國家就有了光明燦爛的未來!

    守土有責,愿我們攜手同行!謝謝大家!

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