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    教師熱愛讀書發言稿怎么寫

    | 黃浩

    書是人類的墊腳石,書讀得越多,人站得越高,營造書香校園,打造人文校園,書籍是走向成功的鎖,讀書是打開這把鎖的鑰匙,這里給大家分享一些關于教師熱愛讀書發言稿怎么寫,供大家參考。

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇1

    有人說:“書籍是偉大的天才留給人類的遺產?!币灿腥苏f“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋?!边€有人說“萬般皆下品,唯有讀書高?!惫沤裰型?,五湖四海,多少賢人志士對書的愛好達到了如癡如醉的程度。我國一代偉人偉人,就經常挑燈看書到深夜,那個專注勁,就連警衛員偷偷與他合影也未察覺。還有一位當代美國頂尖的彈道導彈專家的享利·布萊頓曾經說過“地球一直在轉,時代不斷進步,若想跟上時代,就應不斷地讀書、求知?!毕襁@樣的例子舉不勝舉,世界頂級學府——哈佛大學,在教給學生們的人生哲學中,就有這么一條“讀書求知是積累優勢走向成功的第一步?!庇纱瞬浑y看出讀書求知對于一個人生命的意義了。

    而在知識經濟時代,教師作為這個社會的特殊群體,肩負著社會賦予的特殊使命,作為知識的傳播者,心靈的塑造者,讀書求知就顯得尤為重要了。

    “問君哪得清如許,唯有源頭活水來?!被厥资粋€春秋的從教之路,讀書,使我單調孤寂的生活變得豐富生動,在書中,我找到了工作的自信,教書的底氣,讀書,更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時,教室里總是鬧哄哄的,孩子們的頑皮讓我手足無措。面對工作的不如意,面對理想與現實的巨大落差,我感到了從未有過的失落和無奈。內心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣,更多的是抱怨學生的調皮,抱怨教師工作的勞累??墒?,我畢竟有過夢想,有過寒窗苦讀,在無數個寂寞的夜晚,我躲得過炎熱寒冷,卻躲不過對自己生活狀態的拷問,于是下定決心,不甘于平庸,把有限的時間用到真正有價值的學習中去。

    第一次接觸《30位優秀教師的案例》,就令我愛不釋手,細細品讀,它使我明白:對現實的抱怨是弱者的象征,真正的強者是不抱怨的。命運把你扔到天空,你就做鷹,把你扔到草原,你就做狼;把你扔到山林,你就做虎,把你扔到大海,你就做鯊,慢慢地,發現自己變得安靜,成熟了許多。我不再有過多的抱怨,我甚至開始理智地思考自己的帶班方法是不是有問題。

    拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》,我仿佛進入一個教育的世外桃源,那里鮮花盛開,碩果累累,我用心靈瀏覽,我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛心,壘砌的是教育,通過字句的階梯,我看到了教育的鮮活,教育的詩意,“請不要在冬天里砍倒一棵樹”,“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿愛意的句子,讓我幡然醒悟:我缺少的不正是一個教師所應具備的寬容和愛心嗎?每個人都是一輪月亮,都有著自己的陰晴圓缺,更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?于是,我開始改變自己,進步了,我會鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執著,才能在自己的身后灑下一片綠萌”;退步了,我會安慰孩子們“人生更應有臘梅似的堅韌,才能在自己的人生路上散發出醉人的芳香?!甭?,頑皮的學生少了,懂禮貌的學生多了,習慣變好了,成績進步了,起初的失落和彷徨也早已蕩然無存,體會到的是教育的偉大和那種“面朝大海,春暖花開”的感覺。

    回首這些走過的歲月,是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是書籍給我帶來了智慧和力量,在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,如果要把它比之為水,比之為空氣,我想一點也不為過,如果要用身體里的某種元素來打比方,就干脆稱之為血液吧!

    最后,我想用陶繼新老師的話來結束我的體會:“讀書不是一時的事情,也不單單為了教學,而是為終生幸福來做的事情?!蹦蔷妥屪x書成為一種內需,讓求知不斷豐盈自己;讓書香充滿整個生命吧。

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇2

    各位領導、老師:

    大家晚上好!

    今天能在這里參加我校教師讀書活動的匯報座談,著實是因為我作為一名非語文教師卻對讀書還殘留著一點喜歡而博得的領導的“錯愛”。所以心里倍感榮幸的同時,還有一絲慚愧,但更多的是一股強大的鼓舞!

    作為一名剛走上講臺的農村小學教師來說,對教學工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。這三年多的時間里,我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外,也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對李鎮西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的,甚至連名字都沒有聽說過。

    于我的真正的專業成長的閱讀,算來應該是從__年,在劉校長對教師讀書的要求和我校教師讀書活動的開展以后的事情了。

    基于原本的對讀書的一點愛好,這項活動我斷斷續續的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒,但每當我拿起摘抄本的時候,每當我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時,我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。從__年至今,魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法,與學生們貼的更近了;學校分發的教師讀本―教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思;錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背后深層的原因;王東華的《發現母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任……

    有人說:讀一本好書,就是在和一位大師對話。我要說:堅持讀好書,就是在走向卓越,突破平庸!讀書不僅讓我增長了見識,更讓我浮躁的心靈得以寧靜,迷茫的日子得以充實,膚淺的靈魂趨向高貴,功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書,也許無法延長我生命的長度,但卻可以增加我生命的厚度,引領我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書,到現在讀書已經成為我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里,讀書會成為我生活中美麗的一部分!

    最后,我想說的是:每一顆幼苗都有成長的渴望,每一粒種子都有發芽的可能,但他們需要陽光雨露!雖然身為農村教師,但在我們中間,也有很大一批人喜歡讀書,渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著,在我們這個小地方,因為不暢銷、利潤少,在書店都找不到。所以很多時候,我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以,斗膽懇請孟老師下次來的時候能給我們帶來一批好書。相信到那時候,我們一定不會吝惜腰包里的鈔票。請孟老師相信我們:只需你為我們引來一點兒源頭活水,我們一定會回報您一渠清泉!

    謝謝大家!

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇3

    尊敬的各位領導、各位評委老師:

    大家好!再次接到參加演講比賽的通知后,我熟思了很久,這次的文稿寫出來,能否完整地展現我的想法,我真得沒有把握,但是,既來之,則安之,我也想借這個機會說一說與孩子們一起讀書的感受,懇請專家和各位評委老師多批評指正!我演講的題目是《共讀與共贏》!從這個題目中不難看出,我的觀點是:與孩子們一起讀書,絕對是一種共贏的效果,無論是自己的學生還是自己親生的孩子,都是這樣的結果!

    先說一件和自己的學生一起讀書的往事吧,那件事給我的觸動真的不??!事情要追溯到20__年的春天,初中語文教研員蔡老師到我們學校去聽課,領導安排我來講這堂課,根據教學進度,適逢我講《楊修之死》這篇課文。我自認為對羅貫中的《三國演義》是比較精通的,所以,事先并沒有在備課上下多大的功夫!那個時候的授課,對于啟發學生思維這一環節要求的不高,只是照本宣科地理順了文章的結構,并解決了字詞,之后就讓學生們自己讀課文。在學生們讀書的過程中,我在黑板上寫下了這樣一個問題:楊修為什么會死?然后等學生讀了一會,我就讓大家開始討論!學生們有的沉思,有的翻課本盲目地找答案。

    本來,按照我的估計,學生們的回答基本上是偏離不了楊修本人恃才放曠和曹操嫉賢妒能這兩個答案的,因為,在我的腦海深處,這本也就是導致楊修死亡的根本原因。我信心滿滿,期待學生們能按照這個思路來回答,答完這道題,所有的教學環節就全部完成,我也就可以順理成章地下課了,想到這里,我不免有些得意,講這么一堂課,太簡單了!誰知,一個我最信任的學生的回答卻讓我大吃一驚!他說,羅貫中的本意并非是夸楊修聰明!其實,他很傻,并非真的聰明。聽了他的回答,我的腦袋當時就嗡地一聲,心想,孩子,這是在聽課啊,你可別給我砸了鍋!

    心理是這么想,但我還是硬著頭皮請他來說一說自己的理由。于是,那個學生不緊不慢地說出了一番令我在以后的教學甚至是做人上都將畢生銘記的話。

    他說,楊修雖然是高智商,學識淵博,但是這不代表他就一定是個聰明人,他若聰明,就不會糊里糊涂地卷入到曹操繼承人爭奪這件事當中;他若聰明,就不會在曹操的食盒上寫下一人一口酥這五個字,難道說,曹操身邊能人眾多,就止他一個人了解曹操的真實想法嗎?其實不然,能人到處都是,只是別人比他更了解什么該說,什么不該說;什么該做,什么不該做!再說一說他最后的死,曹操是以他禍亂軍心為理由殺了他的,虧他自己當初在埋葬曹操身邊侍衛的時候說過操非在夢中,君乃在夢中耳!這句話,你知道曹操居心叵測,陰險歹毒,自己卻偏偏往槍口上撞,難道這就是聰明的表現嗎?所以說,他很傻!

    聽完了他的這一番陳述,聽課的蔡老師帶頭鼓掌,所有的學生也一齊鼓掌,而我的冷汗卻嗖嗖地往外冒,心想,你小小年紀就能把問題看得這么透?但是,我當時沒有做任何表示,草草地下了課。課后,我急忙把他叫到辦公室,就問他是誰教他課堂上這么回答問題的,他說,爺爺在家里經常給他講三國的故事,還告誡他,做人千萬不能學楊修。我把他表揚了一通,就讓他回去了。而自己卻久久陷入了沉思。與其說是沉思,倒不如老老實實地說是在心頭自我反省了一通。我想到了羅貫中在《三國演義》這部小說里寫曹操去世的時候寫過這樣的兩句詩:書生輕議冢中人,冢中笑爾書生氣。是啊,我們這些做語文老師的,并非講述完一篇課文,就算真正完成了教學任務,用現在的觀念來解讀,那就是和諧、高效、思維對話是否真正落到了實處!那堂課,我想,若干年后,我的學生們或許早就忘記了,因為,那本也就是一堂普通的課。而我,卻終生難忘,我真的覺得,那堂課上,我才是真正的學生,我的學生其實才是真正的老師!古人說,學無止境,我必將終生銘記這句話。

    和學生共讀,那一次,我實在是受益匪淺。

    時間如白駒過隙,稍縱即逝。轉瞬間,我的女兒已經5歲了,每每提及她,洋溢在我心頭的就全是溫馨與甜蜜了。由于在鄉下工作,每星期才只能陪她兩天,心頭總難免有些愧疚。所以,呆在家里的日子,我盡量多陪她一起讀讀《幼兒畫報》,然后做做游戲。她是非常喜歡和我一起跑跑跳跳的,她的性格實在太活潑。記得那次一起讀《江雪》這首詩,她就產生了濃厚的興趣,非要我反復地給她讀千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪!讀了幾遍,我懈怠了,耍個小聰明,讓她自己讀,她眨巴眨巴眼,就開始了!千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江小兔子毛!我當時聽了一愣,不是這么說的啊,詩怎么能這么背?我有點惱火,卻沒發作,只是問她。而她,理直氣壯地說,雪啊,就像小兔子毛??!

    我就喜歡這么背!之后,自己就在那里反復重復背誦。我頓時恍然大悟,沒錯的,興趣才是最好的老師,她這么一來,不比課堂上讓學生硬生生地去造句子好得多嗎?想到這里,我轉怒為喜,也跟她一道開始瞎背起來。夜深了,我和她媽媽一起哄她上床睡覺,我又重復白天小兔子毛這幾句,她就咯咯地笑,笑得那么開心。她睡了,嘴角分明帶著微笑。我想,在這個夜晚,在她甜蜜而又美麗的夢里,她一定會夢到紛飛的雪花,雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子,還有她在那里快樂地追逐,無憂無慮地玩耍吧。夜深了,我坐在燈下,仔細品讀白天的甜蜜,我想到了一位先哲說過的那個詞語教無定法,這話真對!用什么樣的方法去教學生是最好的?我估計沒人敢輕易地回答。記得以前在寫教案的時候,每每遇到教學方法這個環節的時候,總是應付了事,現在想來,這還真是一門大學問??磥?,和女兒一起讀讀書,讀讀畫冊,也有這么大的收獲嘛,真是學無止境??!

    古人說,書山有路勤為徑,這是勉勵后人讀書當勤奮;陶淵明在《五柳先生傳》中則說,銜觴賦詩,以樂其志,這是把讀書當做淡泊名利,陶冶情操的一種生活方式。而我則想說,工作的時候,多和學生一起品讀品讀文章,用心教教學生,把你的一身本領好好施展出來;回家的時候,有時間多陪陪孩子,一起讀讀書,這是一種天倫之樂啊。作為一名人民教師,總不能忘了老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼這個道理吧!

    我的演講結束,謝謝大家!

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇4

    尊敬的各位領導,各位老師: 大家晚上好。

    讀書,從古至今,都是永恒的話題,讀什么樣的書,能夠間接的看出一個人的品格,因此,讀書體現品格,品格決定書的品質,然而品格又影響著人的一生。

    在人類歷史上,不論是在國內還是在國外,因勤奮讀書而改變自己的命運,乃至改變國家、民族的命運,影響人類文明進程的事例有如天上繁星,數不勝數,他們的故事影響著,激勵著一代又一代人,而要認識他們,從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書。

    你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師,但通過讀書,就有可能。歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”你不可能回到過去,也不可能提前進入將來,但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說,不讀書的人只生活在現在,而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地,但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

    當然,作為教師的我們,讀書也意味著教育,甚至意味著學校,前蘇聯教育家霍姆林斯基說:“學校首先意味著書籍”,沒有供師生閱讀,充實師生精神生活所需要的豐富的書籍?;蛘唠m有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學校,不能算一所真正的學校,可以說只是一間“制造,生產勞動力的工廠”。

    我認為一個人一生中影響最大的是人文素養,而一個民族最大的悲哀是文化素養的缺失,缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當我們時代的精英不在走進圖書館,而只把目光投向網絡,投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。 當我們關心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰,我們將變得多么可悲!

    所以,我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇5

    各位領導老師:

    大家好。

    我是八卦嶺中心小學的__。

    今天我演講的題目是:書,給了我快樂。

    有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

    在我看來,教師,是一個永遠與學生一起學習,一起成長,一起快樂的人。

    今天站在這里,我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享我的真實感受。

    教了這么多年的語文,突然改行教數學,真是不適應。站在講臺上,五十雙眼睛看著我,心里非常彷徨,不知道課堂上該講什么,講多少,更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,害怕。

    這些問題困擾著我,帶著這種困擾,我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯,我通讀了小學數學的全部教材,了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,及其與前后知識的關聯。只要有空閑時間,我就捧著小學數學書在看,所以現在的我站在講臺上充滿了自信,根本不用擔心自己會不會講錯,而且自己看數學書的一舉一動竟然影響了學生。

    有一次課上處理習題,0是不是偶數?大家正在各抒已見,突然有一名學生站起來大聲地說:“0是偶數?!蔽覇査骸澳阍趺粗赖??”“我跟您一樣,沒事就看看數學書,五年級下冊明明寫著0是偶數?!彼幕卮鹆钗页泽@,但更令我興奮與欣慰。

    對于這位學生我真誠地進行了表揚與鼓勵。所以班里現在形成了一股良好的氛圍,有一部分學生閑暇時間就捧著數學書津津有味地看著。數學書不光給我帶來了自信,同時也給學生帶來了知識的回顧。

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇6

    各位領導,各位老師:

    彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

    還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。

    還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

    還記得,中學畢業時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

    往事一幕一幕。

    15歲,我背著行囊走進師范。在那里,嚴謹的校風,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。

    18歲,我帶著一臉稚氣走進這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發仍兩袖清風,我突然個性深刻地理解人們為什么總是這樣描述教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

    我深深地明白:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的期望是教育,振興教育的期望在教師,個性是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,務必不斷學習,與時俱進,開拓創新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

    曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20_年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

    我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:20_年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,那里有我兒時的夢,那里有我一生的追求。

    “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。

    “撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

    教師熱愛讀書發言稿怎么寫篇7

    尊敬的領導,各位老師:

    大家好!

    我是__,是教小學五年級(__班)的語文老師,今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應該都知道,作為一個語文老師,看的書肯定是不少的,這不僅是因為教師職業的需要,也是因為自身需要。

    我們做教師的,對待教學要負責,對待學生要負責,我們是身負著教書育人的職責的,那就必須要去讀書。讀書不是說只是打發時間而已,更多是希望通過讀書,讓自己的閱歷更加的豐富,讓自己的知識積累的更加多,那在上課時,才能去舉一反三的教學生知識。學生自己在讀書的日子里,都要讀很多的書,那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了,只能多,而不能少。在我進入教師這個行業之后,歐文更加明白讀書的重要性,更能知道讀書的好處。

    讀書能夠讓人有所沉淀,那是日復一日對書籍的鉆研,一點點的把知識的堡壘鑄造起來,讓它變得堅不可摧。讀書對我們的教學有很大的好處,在我們上課時,不能只是照搬書中的東西,一定要自己理解,才能把課本要表達的東西教給學生,在這樣過程里,有讀很多的書的話,就能更好的去理解書中作者要去表達的意思,還能用看過的書里面的知識去進行反復推敲。而一個語文教師,如果沒有很好的讀書的底子,是很難去教會學生的,因為在教學中是需要適當的引用其他的相關的例子去做注釋的,這就很需要知識的積累,只有讀了足夠多的書,才可以引經據典。

    在座的老師肯定都知道,讀書是可以使人變得聰慧的,因為書中有很多做人的道理,有很多可以去借鑒的東西,這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情,因為書是百寶箱,容納了很多的事情,這些在你看的過程中,慢慢的就記在了腦海里,就算不去親身經歷,也能知道。

    作為一個小學教師,還是語文老師,我必須要去讀書,而且要“博覽群書”,才能把知識傳遞給學生,讓學生在上課的過程中,就能知道很多的道理和事情,這本來也就是我的職責,同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書,我的教學也會更輕松,相信學生對語文的學習也不會那么,所以讀書真的好處很多,希望大家都能一起去讀書,豐富自己內涵的同時也更能讓自己變得更加的博學。

    謝謝大家!

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